Miten opettaa sanallinen Opiskelijat Autism

School autistiset lapset ovat oppivainen ja suorittaa monia samoja toimintoja lasten ilmandiagnoosia . Tämä sisältää lukeminen, kirjoittaminen , matematiikka , tiede, yhteiskuntaoppi , taide-ja liikuntakasvatusta . Yksi avaimista kanssa sanatonta lapsille on oppia tunnistamaan edistymistään , kun he eivät voi sanallisesti kertoa teille, mitä he tietävät . Tämä on mitä tarvitset
Yksilöllistä Education Plan
Näytä Enemmän Ohjeet

1

on tapaaminenvanhempien keskustella lapsen nykyinen taitotaso. Tarkistamaan Yksilöllistä Education koskevan suunnitelman (HOJKS ) nähdätavoitteita, jotka he olivat aiemmin työskennellyt jaedistyksestä , joka tehtiin . Jos heillä ei oleHOJKS , onvanhempi täyttääkyselyn , jossa he voivat kertoa teille , mitä heidän lapsensa oli parhaillaan eri osaamisalueet . Haluat ehkä edelleen koetin joitakin lisäkysymyksiä varmista, että tiedät mahdollisimman paljon tietoalapsen . Haluat ehkä ollagrade - tason tarkistuslista käsillä joten voit tarkistaa kanssavanhemmille, ettälapsi hallitsee kaikkipäiväkoti tavoitteet Esimerkiksi, jos ne ovat varmasti hän onensimmäisen luokan tasolla . Myös keskustella vanhempien kanssa muita tavoitteita, jotka he haluaisivat nähdä lapsensa työtä . Autistiset lapset voivat olla viiveitälajike tai aloilla, kuten viestintä, sosiaaliset taidot , omatoimisuus taitoja , motorisia taitoja ja tutkijoita .
2

Testaaopiskelija juoksevista taitoja varmistatiedot ovat niitä oikeita. Sanaton lapset eivät voi helposti kertoa teille , mitä he tekevät ja eivät tiedä , joten testaus taito säännöllisesti aina tärkeää . Kerätä testata materiaaleja ja viedä lapsenrauhallisella alueella, jossa on vain vähän häiriötekijöitä ja hänet suorittaa tehtäviä perustuu hänen nykyisiin päämääriin . Jos hänen HOJKS todetaan, että hän tuntee aakkoset , ovat häntä kirjoittamaan sen sinulle tai valitse kirjekortit pöydälle . Tietäen nykyinen taitotaso tekee opetuksen uusia taitoja paljon helpompaa .
3

kehittää tapoja seurata hänen edistymistä . Jos opetat kirjeen ääniä , on kirjekortit hän voi osoittaa , kun kysytään . Päättää, kuinka monta onnistuneita kokeita osoittaa hallintaamaalin . Tietäen miten mitata kunkin tavoitteen on tärkeää seurata tehokkuutta lapsilla , joilla on oppimisvaikeuksia .
4

Varmista, että ohjeet ovat selkeitä ja täsmällisiä ja puhua hitaasti . Muista , sanatonta opiskelijat eivät voi esittää kysymyksiä . Työskentely one vähentää häiriötekijät ja tehdä maalin seuranta helpottuu . Ylistys vaivaa , ei tuloksia vähentää turhautumista ja vahvistaa säännöllisesti . Pysy joustava , jos hän ei näytä olevan ahnekäsite , yrittää opettaa toisella tavalla . Lasten autismi onvaikeaa aikaa abstrakteja käsitteitä . Pidä myös yleistys mielessä . Jos opetat värejä esimerkiksi alkavat värillinen autoja, mutta sitten vaihtaa sitä värillisiä kuorma tai värikyniä. Tärkeintä on, olla kärsivällinen . Se saattaa kestäälapsen autisminpitkän aikaa hallitatavoite , mutta kohta on, että ne hallitsemaan sitä .
5

pitää yhteyttä oman opiskelijan vanhempien kauttaviestintä loki ja kertoa, mitä olet työskennellyt sekä niiden lapsen edistymisestä . Menestys pitäisi tulla nopeammin useiden ihmisten kanssa työskentelevätsamat tavoitteet .