Kerää lähtötietoja dokumentoida tapahtumista . Huomaaaika , johtaneet tapahtumat tapahtuneet ongelmakäyttäytymisen , joissa henkilöt olivat läsnä tuolloin , ja mitä tehtiin aikana tai sen jälkeentapahtuneesta.
2
Tunnistalapsen vahvuudet ja heikkoudet . Varmistasuunnitelman tavoitteetheikkoja alueita ja toimii hänen vahvuuksiaan .
3
Ymmärtää käyttäytymismalleja, jotka aiheuttavat ongelmia . Poimiataitoja , että sinusta tuntuulapsi puuttuu . Tunnista " punaisia lippuja " tai käyttäytymismalleja , jotka merkitsevätaggressiivinen purkaus . Listaaongelmakäyttäytymistä käyttäytymiseen interventio suunnitelman ytimekäs , lopulliset ehdot .
4
Selvitä, mitenlapsi oppii tehokkaimmin - toiminnan kautta , kuuntelemalla tai nähdä . Käytäasianmukaista aistien vihjeet toiminnan suunnittelussa ja työskentelylapsen . Esimerkiksivisuaalinen lapsi olisi osoittanut kuvia hänen päivittäinen määrä toimintaa , visuaalinen ajastimet näyttää , kun toiminta päättyy , selkeä visuaalinen rajat alueita hän ei pitäisi tulla ja visuaalinen muistutuksia useilla välein ennensiirtymistä voi tapahtua. < Br >
5
Valitse vahvistaminen ja rangaistus perustuulapsen mieltymyksiään. Hyvä käytös voidaan palkita toimintaalapsi nauttii , suosikki leluja tai ruokaa. Peruuttamista silmiin ja aikalisä voi olla strategioita käyttää rankaisemiseen huono käytös . Aikataulu toimintaa niin , että helppoja asioita , kuten vapaa-aikaa tai pelata, seuraa kovia ja toimivat positiiviseen vahvistamiseen .
6
Varmistasuunnitelma sisältää selkeät ohjeet opettajille ja henkilökunnalle ja ne voivat määrittää, mitä menetelmiä käytetään opettaa ja mitata edistystä .
7
Analysoisuunnitelman säännöllisesti määrittää sen tehokkuutta. Tehdä muutoksia tarvittaessa .
Tekijänoikeus Terveys ja Sairaus © https://fi.265health.com Kaikki oikeudet pidätetään